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    4月9晚六点半,英国伦敦市中心学校副校长 Anna Peduzzi在首都师范大学东校区B618举办有关协作性学习的讲座。讲座主题为“协作的教育学:如何将协作性学习嵌入到课堂教学中,促进更高层次的思维和学生的进步”。讲座由教育学院博士生导师徐玉珍主持。

作为一名拥有25年课堂教学经验的教师,Anna Peduzzi通过列举许多在伦敦教学和课程的经验来探究和例证协作性学习如何促进高层次思维和学生的进步。讲座以“thinkpairshare的小组活动为开始,播放了伦敦市中心学校课堂教学的真实场景,引出什么是协作性学习;接着从多方观点进一步论证,如维果茨基的“学习是一种社会活动”,布鲁纳的“理想的课堂应该像论坛一样通过谈判而重建”,艾斯纳的“团队合作是用智慧孕育兴趣的机会”等;然后从协作性学习与课程、教学、语言、社会、课堂实践、专业发展、教育学等多个角度的紧密关系展开,指出其结合点和益处。

就英语教育背景下教师的专业标准,Anna Peduzzi指出协作性小组在课程中的角色分工,进而提出教师在协作性学习中使用策略——最大化开发教学策略嵌入协作性学习的进步、建立基本规则、运用详细的角色分工、教授小组协作的技能、教授小组协作的角色语言、明确任务的结构等。重点通过列举团队合作中团队领袖、记录员、计时员和团队成员各自不同的分工,进而论证协作性学习的具体要求。

讲座的最后,Anna还通过为大家呈现讲话者、提问者和观察者的“三元图”、团队意见与重要程度的方格图、团队协作的拼图以及彩虹图,从教师的角度出发,进一步回答了如何在教师中开展这种全新的学校教育学。